Friday 20 April 2018
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1 months ago

培养孩子对事物的辨别能力(上)

在美国哈佛大学的图书馆里有一本珍贵的藏书——《卡尔·威特的教育》,这本书于1818年写成,作者卡尔·威特是一位清贫的牧师,他记述了弱智儿子在14岁以前的成长过程及自己的教育心得和方法。哈佛大学的心理学博士赛德兹说:“把一个低智儿童培养成了闻名全德意志的奇才,这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。” 卡尔·威特在《卡尔·威特的教育》前四章讲述了在幼年时期开发的儿子智力,启发儿子的学习兴趣,用做游戏的方式使儿子越玩越有劲地学习。儿子在4岁时开始写日记,而且字体漂亮;5岁时已经会说3门语言,还懂得动物学、植物学、地理学、物理学、化学、数学、天文学等,在神话、历史文学方面已经达到中学毕业生水平;8岁时学会了6门语言,已经能够阅读各国的文学名著;10岁时已经达到大学毕业生的能力。儿子在童年时还学会了吉他和小提琴,甚至达到了专业级的演奏,还学习了自己编曲。 我们可能会觉得他的儿子是个神童,其实这些能力都是孩子的潜能,卡尔·威特只是把孩子的潜能完全开发出来了。他除了教会儿子掌握各种知识之外,还使儿子能够敏锐的观察到社会上的矛盾和缺陷。卡尔·威特在第五章“怎样培养儿子对事物的辨别能力”中,讲述了如何让儿子

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